Hvordan setter jeg opp en stasjonsrotasjonsmodell i klasserommet mitt? (2024)

I hvert klasserom kommer elevene inn med et spekter av evner, talenter og vekstområder. Selv om lærere ønsker å møte behovene til hver enkelt elev, opplever de ofte at undervisning i hele gruppen ikke alltid er tilstrekkelig. For å differensiere undervisningen og støtte hver enkelt elev, har lærere begynt å lage systemer – for eksempel stasjonsrotasjon – for å støtte undervisning i små grupper. Imidlertid er lærere og ledere ofte bekymret for å presse frem en "innovativ modell" fordi de er usikre på hvor de skal begynne eller hvor vellykket overgangen fra en tradisjonell modell (både med infrastruktur og instruksjon) vil være. Stasjoner er et flott første skritt, fordi alt du trenger er en vilje til å være fleksibel, evnen til å sette opp flere sentre på rommet ditt, og evnen til å se på ditt eget klasserom på en ny måte. Denne veiledningen vil gi deg ressurser rundt nøkkelkomponenter som trengs for å sette opp stasjoner, inkludert:

• Kultur
• Rom
• Rutiner

Å utforske forskning eller casestudier om enhver klasseromspraksis kan bare ta deg så langt - det er ingen erstatning for å prøve ut ting i ditt eget klasserom. Ved å starte med et lite, men kraftig skifte som å lage klasseromsstasjoner, kan du observere virkningen direkte og endre praksisen på en måte som best tjener elevene dine.

Forskningen sier...

Bruken avfleksible grupperingsstrategier, som stasjonsrotasjon, kan lette elevenes læring på flere måter:

• Det gir elevene mulighet tilta mer eierskapi sin læring ved å givalg og autonomi
• Det lar læring skjepå elevens behovismå grupper og/eller individuelt

Kultur: Hvordan kan elevene ta eierskap til egen læring? Hvordan er det knyttet til verdensrommet?

Når man tenker på utrulling av stasjoner, er en sterk kultur med klare forventninger og eleveierskap nøkkelen til effektiv implementering. Å designe systemer for elevens stemme og valg sikrer at studentene er investert og engasjert i læringen. Etter hvert som nye klasseromssystemer rulles ut, er det viktig at elevene ikke bare forstår HVORDAN klasserommet er satt opp, men også HVORFOR det er satt opp på den måten. For eksempel, hvis det er en krok reservert for selvstendig arbeid, er det viktig å forklare elevene at kroken er enmulighetfor elevene å jobbe for seg selv og ikke et timeout-område. Ved å la elevene ta selv små valg om hvordan og hvor de lærer best, gir du elevene eierskap til egen læring. Når du beveger deg i denne retningen, må du ikke bare være tydelig på forventningene, men også gi elevene verktøy for å forstå måten de lærer best på, og på sin side ta gode valg når de bruker alle de nye alternativene i klasserommet.

Her er noen strategier du kan utforske når du skal identifisere måter å gi elevene eierskap til sitt eget læringsmiljø og/eller lære mer om seg selv som elever.

Når du ser gjennom disse strategiene, tenk på noen viktige spørsmål:

• Hvordan kan elevene ha innspill til klasseromsoppsettet og/eller stasjonsalternativer for bedre å bygge innkjøp og eierskap?
• Hvordan lærer elevene dine best? Er det involvert i klasseromsdesignet ditt?
• Får elevene for øyeblikket valg rundt hvor og hvordan de lærer?

Plass: Hvordan kan du omfordele/gjenoppfinne plass og måten elevene bruker det på?

Plass kan bety mange ting: hvordan du plasserer møblene dine, hvordan du bruker ganger og dører, og til og med hvor du lagrer materialer og ressurser for studenter å få tilgang til. For å sette opp stasjoner, må du finne ut hvor mange stasjoner du vil sette opp, hvor de vil være, hva elevene skal gjøre, og hvor og hvordan elevene skal lære. Mange klasserom starter med tre stasjoner: en liten gruppe for rettet undervisning, en uavhengig arbeidsstasjon og en samarbeidsdel. Hvert av disse områdene kan bruke forskjellige materialer, inkludere teknologi eller ingen teknologi, og gi elevene tid til å lære på flere måter.

Før du begynner å utforske eller designe, ta deg tid til å tenke på noen viktige spørsmål:

• Hva er målet ditt når du lager stasjoner i klasserommet ditt?
• Hvordan ser du for deg at det nåværende klimaet i klasserommet endrer seg som et resultat av å lage stasjoner?
• Hva skal elevene gjøre på hver stasjon?

Å reflektere over disse svarene vil hjelpe deg med å bygge et rom som tilfredsstiller elevenes og dine behov, i motsetning til bare å bygge et rom som virker morsomt i teorien!

Nå som du har satt deg ditt eget personlige mål og tenkt på kulturen i klasserommet, her er noen strategier for å hjelpe deg å begynne å se på rommet ditt på en ny måte. Når du ser gjennom disse strategiene, spør deg selv:

• Hvor vil du plassere den lille gruppen (slik at du kan se resten av klassen samt engasjere deg i den lille gruppen)?
• Hvor mange enheter trenger du? Hvor og hvordan belastes de?
• Ønsker du noen valgmuligheter hvor elevene kan jobbe alene eller i større grupper?
• Hvordan kan du bruke dine nåværende møbler på nye måter?

For ytterligere strategier for bruk av plassKlikk her.

Rutiner: Hvordan vil elevene bevege seg rundt i rommet? Bruke plassen?

Når du har designet rommet ditt, må du tenke på hvordan elevene vil bevege seg, gå inn, gå ut og overvåke seg selv når de er på de forskjellige stasjonene. Å rulle ut sterke rutiner kan hjelpe deg med å bruke tiden mer effektivt, samtidig som elevene får klare forventninger rundt atferd og handlinger gjennom hele timen.

Når du utforsker disse ressursene, husk at rutiner ikke bare skal kopieres og limes inn, siden de skal matche dine, elevenes og klasserommets behov. Du trenger heller ikke å gjøre hver rutine på en gang. Det er viktig å rulle ut rutiner sakte slik at elevene kan mestre en om gangen og se mening i hvorfor og hvordan.

Når du har satt opp effektive stasjoner i klasserommet ditt, kan du begynne å ta det videre ved å:

1. Kultur: Gi elevene flere valgmuligheter rundt hvordan og hva de lærer på hver stasjon

Ytterligere ressurser og innhold:

• "Tilpasse studentlæring med stasjonsrotasjon | Utøverkort" er en nyttig oversikt over hvordan stasjonsrotasjon ser ut og hvordan den brukes.
• "9 praktiske tips for å sette opp blandede læringsstasjoner i klasserommet” er en stor ressurs å begynne å implementere stasjoner med konkrete tips fraPowerMyLearning.
• Hvis du vil lære mer om plass, kultur og rutiner, sjekk ut Relay GSEs kurs om byggesteinene til Blended. Dette gratis kurset inkluderer videoer, ressurser og strategier rundt plass, kultur og rutiner med CFUer underveis.